Sarajevo, 29. novembar 2024. – Sve je danas zasnovano na ekonomiji, zabluda je da mišići ili znoj stvaraju profit.Profit se stvara znanjem,inovacijama i povećanjem produktivnosti. Nastavnici se moraju usavršavati i imati cjeloživotno učenje. Ovo je poručeno na nedavno održanom Okruglom stolu na temu “Povećanje kvalitete i značaj srednjeg stručnog obrazovanja i obuke – kurikularni izazovi i kvalitet učenja temeljenog na radu” u organizaciji JU Institut za razvoj preduniverzitetskog obrazovanja Kanton Sarajevo. Tom prilikom predstavnici privrednika, reosornog ministarstva, obrtničke komore i privredne komore, te direktori srednjih stručnih škola i predstavnici Udruženja poslodavaca Kantona Sarajevo iznijeli su dosadašnja iskustva implementacije stručno-teorijskih predmetnih kurikuluma i prepoznali moguće smjerove daljnjeg razvoja.
Jedan od uvodničara bio je i Muhamed Pilav član Upravnog odbora i jedan od osnivača Fondacije Olimpijada znanja. On je istakao da su reformski procesi obrazovnog sistema u toku i da je veoma važno da se u obzir uzmu i ekonomski aspekti uticaja obrazovnog sistema na cijelu ekonomiju i društvo.
Pilav je podijelio iskustvo koje je stekao kao osnivač fabrike namještaja MS&WOOD. „Bez pomoći države implementirali smo sistem dualnog obrazovanja u saradnji sa srednjom školom u Fojnici. Nagrađivali smo najbolje učenike, svi su obavljali plaćenu praksu. A finansirali smo i odlaske na najvažnije evropske sajmove i studijska putovanja. GIZ (Njemačka državna agencija za međunarodnu saradnju) je i zvanično nagradio naš sistem dualnog obrazovanja. Također, kroz MS&WOOD koledž, po modelu cjeloživotnog učenja, educirani su svi uposlenici, od menadžera, preko poslovođa, do radnika. Birani su radnici mjeseca koji su najviše doprinosili povećanju produktivnosti. Najboljem radniku godine smo poklanjali godišnji odmor za njega i porodicu na nekoj od domaćih ili evropskih destinacija.“
Pilav je istakao kako je zabluda da se profit dobija na mišiće, on se dobija znanjem. Nastavnici se moraju usavršavati i imati cjeloživotnu edukaciju. Oni moraju biti najcjenjeniji i najplaćeniji dio društva i moraju biti najbolji. „Zato je ekonomski aspekt obrazovanja od presudnog značaja. Ne postoji besplatno školovanje. Svaki obrazovni sistem košta. A privreda je jedina koja proizvodi vrijednost od koje se svi ti troškovi pokrivaju“.
Pilav ističe nekoliko primjera i izračuna do kojih je došao zajedno sa nekolicinom profesora Ekonomskog fakulteta u Sarajevu kada su prije nekoliko godina kreirali poznati Maršalov plan – prijedlog mjera i reformi za izlazak iz krize. „Inženjer sa visokom stručnom spremom kada napusti zemlju i ode raditi u Njemačku, država gubi minimalno 1 milion KM. Školovanje ovog mladog stručnjaka košta državu 100.000 – 200.000 KM, a ostatak se odnosi na gubitak kroz poreze i doprinose. To je prosta računica, a gubici su kud i kamo veći. Zamislimo da je Rusmir Hrvić, kojeg danas znamo kao predsjednika Uprave AS Holdinga, jednog od najvećih poslovnih sistema u zemlji, otišao u Njemačku. BiH bi tada samo kroz poreze i doprinose izgubila 100 milona KM i više. Dalje, važan je motivacioni faktor. Mnogi mladi ljudi danas žele postati uspješni kao Rusmir Hrvić u našim okvirima ili Elon Musk u globalnim. Zapravo je nemoguće izračunati sve te silne milijarde direktnih i indirektnih, kratkoročnih i dugoročnih gubitaka po društvo i državu“.
Pilav je poručio da u sve osnovne i srednje školu treba uvrstiti predmete iz poduzetništva i da svaki građanin treba znati osnove iz ekonomije, „da svi znaju odakle se finansira sve ovo što vidimo oko nas. Ovo se posebno odnosi na glomazni birokratski aparat koji ovu državu košta milijarde KM. Zato je važno da se o produktivnosti razmišlja na jedan koristan način od porodice, preko javnog pa do privatnog sektora. Najmanja nam je briga za privatni sektor, javni sektor nas sve brine“, kazao je Pilav.
„Investiranje u obrazovanje je osnov za opstanak i napredak BiH. Samo obrazovani i inovativni ljudi koji kontinuirano i ubrzano usvajaju nova znanja i vještine mogu unaprijediti stanje u našem društvu. Na primjer, ako država investira 10 miliona KM u obrazovanje svojih stanovnika o zdravlju, uštedit će na troškovima liječenja minimalno 100 miliona KM. Ako država usvoji koncept da sva djeca idu u izvrstan vrtić na odgoj i obrazovanje i u izvrsne škole bit će znatno manje porodičnog nasilja, znatno manje narkomana, znatno manje nasilja na ulicama, smanjivat će se uvoz a povećavati izvoz iz BIH itd.“, istakao je Pilav.
Fondacija „Olimpijada znanja“ je nevladina i neprofitna organizacija koja u fokus svoga djelovanja stavlja unaprijeđenje odgojno – obrazovnog sistema sa ciljem sticanja funkcionalnog znanja kod djece, učenika i studenata. Osnivači ove nevladine i neprofitne organizacije su akademik, prof. dr. Mirko Pejanović, emeritus, prof. dr. Željko Šain, i mr. oec. sci. Muhamed Pilav uspješni poduzetnik sa domaćim i inozemnim iskustvom. Fondacija pomaže različitim centrima i udrugama koji unaprjeđuju znanje i obrazovni sistem, zatim nadarenim učenicima i studentima kroz različite vidove stipendiranja. Fondacija je nedavno u saradnji sa partnerskim organizacijama Montessori Community Center i STEM akademija, pokrenula rad Edukativnog centra sa programima namijenjenim za dopunsko obrazovanje djece starosti 8 mjeseci do 18 godina.